Benchmarken in het onderwijs

Er is een artikel verschenen van Noud Cornelissen en Jan Willem van Veen dat ingaat op benchmarking in het onderwijs zoals dat in het Vensters voor Verantwoording project is gerealiseerd. 

Sinds 2007 wordt in het voortgezet onderwijs gewerkt aan de ontwikkeling van een instrumentarium voor horizontale verantwoording. Dat gebeurt in het project Vensters voor Verantwoording, een bundeling van verschillende initiatieven van besturen en scholen. In dit artikel geven de auteurs een nadere toelichting op wat het project te bieden heeft.

Met ruim 900.000 leerlingen en 120.000 medewerkers is het voortgezet onderwijs een van de grootste sectoren in Nederland. Het uitgangspunt van Vensters voor Verantwoording (kortweg Vensters) is steeds geweest om alle beschikbare data over de scholen voor voortgezet onderwijs te verzamelen, te benchmarken en te publiceren. Met de rapportages van Vensters hebben de scholen een instrument voor horizontale verantwoording naar de belanghebbenden van de school, zoals ouders, basisscholen en gemeenten.

Vensters is als project ondergebracht bij de brancheorganisatie VO-raad en heeft inmiddels alle cijfermatige informatie over scholen voor voortgezet onderwijs verzameld in één systeem. Deze informatie is afkomstig van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO, voorheen Cfi), Onderwijsinspectie en van de scholen zelf.

Het unieke van Vensters is de benchmark van de resultaten, een vergelijking met landelijke gemiddelden van alle VO-scholen in Nederland. In Vensters kunnen scholen ook een toelichting geven op gepubliceerde cijfers en feiten. Het resultaat is een genuanceerd, compleet en actueel van het onderwijs.